摘要：La calidad de la clase de Educación Física debe verse desde una perspectiva multidimensional, estableciendo normas para evaluar la base del sistema educativo, como por ejemplo en la escuela y las áreas deportivas, participando los profesores de modo activo, para lo cual se deben capacitar de manera adecuada. La evaluación de la calidad de la clase de Educación Física se concibe como la obtención e interpretación de información fiable y válida en niveles cualitativos y cuantitativos del proceso enseñanza-aprendizaje en la clase de esta asignatura, para contrastarla con un nivel óptimo de referencia o deseable y, sobre su base, formular juicios de valor que permitan la toma de decisiones encaminadas a su mejora. Se desarrolló un proceso investigativo con el objetivo de evaluar la calidad de la clase, desde la percepción y experiencia de autoevaluación del profesor de Educación Física, para lo cual se seleccionó una muestra integrada por 32 profesores cursantes de la Maestría en Educación, Mención Educación Física y Deportes, de la Universidad Laica “Eloi Alfaro” de Manabí. Se identificaron fortalezas y debilidades a partir del comportamiento de los indicadores establecidos, lo cual evidencia que prevalecen resultados satisfactorios en la mayoría de las clases e indicadores y posibilita la proyección de acciones con vistas a consolidar la calidad de la clase de Educación Física a partir del modelo integral.
