摘要：En Perú la desigualdad en acceso a Internet y tecnologías de información aún está presente. La brecha digital, como también es conocida, ha provocado que se pierda la oportunidad de contar con una educación de calidad, así como un desarrollo económico mayor que beneficie a todos los peruanos. La brecha digital es una realidad que afecta a gran parte de la población mundial. Los cambios producidos en gran parte por la pandemia de Covid-19 y las medidas que se han implantado para normalizar las actividades diarias, como la enseñanza online, si bien han supuesto una solución temporal, han hecho que esta brecha digital sea cada vez más evidente. En este contexto, en el que docentes y estudiantes dependen de los dispositivos tecnológicos y de una buena conectividad para aprender y enseñar, la desigualdad en el acceso y el aumento de la brecha digital se transforman en un tema central, preocupante. El objetivo de la investigación es determinar la relación entre calidad educativa y la brecha digital en los docentes a partir de las necesidades de los destinatarios del servicio. El diseño de la investigación es descriptivo – correlacional, de enfoque cuantitativo. La muestra incluye 155 docentes.
