出版社：Universidad Distrital Francisco José de Caldas
摘要：Esta investigación buscó caracterizar el saber docente sobre niños y niñas (menores de 6 años) de maestras de jardines infantiles y colegios públicos de Bogotá. El estudio fue de corte constructivo-cualitativo, el análisis de contenido inductivo, y las categorías emergieron de la lectura de los investigadores. El análisis muestra cómo las perspectivas de las maestras tienen estructuras particulares e idiosincráticas pero comparables. Las categorías construidas fueron las siguientes.
关键词：educación inicial; formación de educadores; prácticas educativas; primera infancia; saber docente; docente de preescolar; infancia(es).;early education; teacher education; educational practices; teaching practices; early childhood; teacher knowledge; preschool teacher; childhood(en).
