摘要：El presente artículo tiene como objetivo establecer relación entre el enfoque constructivista y el aprendizaje significativo de estudiantes de séptimo grado de la escuela “Adolfo Fassio” de Guayaquil desde un enfoque cuantitativo, El objetivo fundamental es identificar la relación que existe entre el enfoque constructivista y las experiencias previas para el aprendizaje significativo de los estudiantes de séptimo grado de la escuela “Adolfo Fassio” de Guayaquil, Para alcanzar el objetivo se utilizaron encuestas y cuestionarios, como resultados se pudo verificar que existen diferencias notables entre los estudiantes en tanto los que siempre trabajan el enfoque constructivista y de la misma manera, logran los aprendizajes significativos sin embargo, otros, no los alcanzan.
