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文章基本信息

  • 标题:Aquisição segmental e prosódica nas produções verbais de crianças prematuras
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  • 作者:Kyvia Fernanda Tenório da Silva ; Luzia Miscow da Cruz Payão ; Miguel José Alves de Oliveira Júnior
  • 期刊名称:Revista do Gelne
  • 电子版ISSN:2236-0883
  • 出版年度:2021
  • 卷号:23
  • 期号:2
  • 页码:102-118
  • DOI:10.21680/1517-7874.2021v23n2ID23121
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • 摘要:Na aquisição de uma língua, a criança começa a realizar ajustes para produzir a língua-alvo (MATZENAUER; MIRANDA, 2010; MATZENAUER, 2015 PAYÃO; COSTA, 2016). Essa aquisição pode ser afetada pela idade gestacional e pelo peso. Este trabalho partiu da hipótese de que há entre os prematuros defasagens quanto à aquisição segmental consonantal, vocálica e prosódica, correlacionando a idade gestacional e o peso ao nascer. O objetivo da presente pesquisa foi analisar a aquisição segmental consonantal, vocálica e prosódica nas produções verbais de prematuros, considerando a idade gestacional e o peso ao nascer. Este estudo comparou a quantidade de segmentos consonantais e vocálicos e a quantidade de processos fonológicos entre os prematuros ao longo das seis coletas, tendo como referência a aquisição segmental e prosódica apontada pela literatura sobre desenvolvimento linguístico típico do PB. Os dados de fala espontânea de onze crianças, avaliadas entre 12 a 25 meses, provêm de um banco de dados longitudinal coletados entre 2014 e 2018. Os achados evidenciam que os prematuros não produziram todos os segmentos da língua portuguesa até os 20 meses de idade corrigida. A correção da idade não compensou a existência do atraso presente nos prematuros. A aquisição prosódica revelou-se defasada quanto ao preenchimento segmental das sílabas átonas e tônica, uma vez que a sílaba tônica se destacou em relação às átonas e os processos fonológicos de maior relevância foram a não realização de uma sílaba ou mais e não realização de segmento noonsetsimples. Os prematuros estão em atraso por não preenchem os segmentos em todas as posições silábicas, podendo afetar o desempenho linguístico em idades posteriores.
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