摘要：Em panorama de pressupostos de Educação CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), notabilizam-se questõessociocientíficas conformadas em abordagem temática e processos formativos docentes. Nesse delineamento, objetiva-se analisar percepções de licenciandos em Física sobre abordagem temática e relações CTSA, atinentes ao tema Mudanças Climáticas. Percursos metodológicos remetem à pesquisa qualitativa, com dados constituídos por meio de textos produzidos pelos licenciandos,em âmbito da “Oficina de Física e CTSA: Mudanças Climáticas”,e questionário, com apreciaçãoconforme Análise de Conteúdo. Os eixos analíticos se reportam a: ações antrópicas e Mudanças Climáticas; políticas públicas e relações CTSA; abordagem temática em ações educativas no Ensino Superior e na Educação Básica. Proposições de interpretações aludem a inter-relações entre seres humanos, não humanos e âmbitos de interação e mudanças de percepção concernentes àabordagem temática.
