摘要：Os documentos curriculares nacionais incluem a contextualização como um dos fundamentos para o ensino de ciências. Parasua efetiva inclusão no ensino, entende-se que ele deve estar presente na formação inicial de professores. O presente trabalhoapresenta um estudo sobre as concepções em torno a contextualização de um grupo de estudantes dos semestres finais de um cursode licenciatura em Química de uma Instituição de Ensino Superior no interior da Bahia. Trata-se de um estudo qualitativo, cujos dadosforam obtidos por meio de um Grupo Focal, e analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Com base nos resultados de nossaanálise, recomendamos repensar o processo formativo de professores na perspectiva de atender às demandas do atual cenárioeducacional para a promoção do ensino contextualizado.
关键词：Contextualização; Ensino de Química; FormaçãoInicial de Professores(pt)
