摘要：Este trabalho tem como objetivo investigar em que extensão a participação de licenciandos em química em oficinas pedagógicas de formação em argumentação favoreceu o desenvolvimento da habilidade dos mesmos no que diz respeito à elaboração e oferecimento de atividades didáticas argumentativas. Concluídas as oficinas, os licenciandos ministraram aulas na Educação Básica. A análise das aulas mostrou que os licenciandos desenvolveram em sua atuação docente cinco ações pró-argumentação, dentre as oito mencionadas em instrumento analítico empregado na presente pesquisa.
关键词：Formação inicial de professores; Argumentação; Ações pró-argumentação(pt)
