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文章基本信息

  • 标题:INTERAÇÕES EM SALA DE AULA E SEU POTENCIAL ARGUMENTATIVO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONCEITOS CIENTÍFICOS EM CIÊNCIAS
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  • 作者:Daniela Silva de Lourenço ; Daniela Silva de Lourenço ; Sandra Maria Wirzbicki
  • 期刊名称:Tecné, Episteme y Didaxis
  • 印刷版ISSN:0121-3814
  • 电子版ISSN:2323-0126
  • 出版年度:2021
  • 期号:IX
  • 页码:2968-2974
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universidad Pedagógica Nacional
  • 摘要:O trabalho proposto visa identificar pesquisas sobre as interações no ensino e aprendizagem de conceitos científicos em Ciências publicados nos Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – Enpec –nasúltimas três edições: X Enpec (2015), XI Enpec (2017) e XII Enpec (2019). Objetiva-se, com a pesquisa, apontar quais interações são mais recorrentes e as suas contribuições no ensino e aprendizagem de conceitos científicos. A pesquisa é qualitativa, com caráter descritivo e documental. Para a análise dos dados usou-se procedimentos da Análise Textual Discursiva (ATD). Com a ATD foi possível identificar duas categorias: a importância das interações discursivas em aulas de Ciências e a Mediação docente por meio de signos e instrumentos. Os resultados indicaram que as interações discursivas em sala de aula são as mais recorrentes.
  • 关键词:Interações discursivas; Mediação docente; Planejamento pedagógico(pt)
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