摘要：Nuestra presentación expone los primeros resultados de una investigación sobre los cambios producidos durante la educación remota de emergencia en la formación inicial en Física y en Tecnología. Se muestran algunos resultados en relación a las prácticas educativas en una situación de contexto excepcional. Los entrevistados expresan que no presentaron dificultades en cuanto al manejo de los recursos, excepto por la mala conexión a internet. A esto se suman los cambios vertiginosos del cursado de las materias de formación en la universidad, donde debieron adaptarse a las diferentes propuestas educativas realizadas por sus docentes. Consideramos que la inclusión de las TIC en la formación docente debe acompañar el aprendizaje de los estudiantes de profesorado, a la vez que los prepare en el manejo de los recursos tecnológicos.
