摘要：Neste estudo o objetivo foi compreender visões de estudantes e de professores egressos de cursos de Licenciatura emCiências Biológicas de duas universidades públicas no estado do Rio de Janeiro sobre atividades realizadas no estágio doPIBID/CAPES. Os autores se apoiaram em referenciais teóricos sobre saberes docentes, relação entre teoria e prática einterdisciplinaridade na formação inicial. A pesquisa teve abordagem qualitativa, em que foi utilizada a entrevista semiestruturadacom participantes dos subprojetos Biologia e Interdisciplinar do PIBID. Os resultados indicam que o estágio no PIBID influencioupositivamente na formação acadêmica dos participantes e na sua atuação no ensino de Ciências e Biologia, com a realização deatividades disciplinares e interdisciplinares,abordagens da teoria articulada à práticaeressignificação de práticas docentes.
关键词：Formação inicial de professores; PIBID; saberes docentes; Biologia; Interdisciplinar(pt)
