摘要：El uso y apropiación de los recursos energéticos es un tema transversal en la enseñanza de las ciencias. Su vinculación al aula exige competencias tanto en el profesorado como en el estudiantado, buscando facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Este estudio caracteriza las concepciones y las actitudes de estudiantes de Educación Básica Secundaria sobre el tema, y reconoce fortalezas y debilidades del proceso. Para ello, se parte de un enfoque mixto en donde se aplica un cuestionario de ideas previas, que contiene preguntas abiertas y una Escala Likert para establecer juicios de valor. De esta manera, se identifica que los estudiantes guardan posturas de pensamiento positivas hacia la conservación de los recursos energéticos y que reflexionan sobre sus actuaciones, al entender que inciden en la dinámica de los ecosistemas.
