摘要：Baseando-se na teoria semiótica peirceana, é possível amparar o educador com relação à atribuição de significados de conceitos científicos por parte dos alunos nos processos de aprendizagem e de ensino. Perscrutando os estudos de um trabalho de doutorado a respeito de atribuição de significados de futuros professores de Ciências, apresenta-se a noção de Perfil Interpretante de um instrumento analítico que pode amparar o professor ao acompanhar a atribuição de significados por parte dos aprendizes. Como indicam os dados, foi possível verificar os níveis de significados apresentados acerca das Estações do Ano, e a utilização do construto pode auxiliar o educador, além do processo de significação por parte dos aprendizes, também como suporte e orientação pedagógica nas seleções de materiais didáticos e planejamento das aulas.
关键词：Perfil Interpretante; Nível Interpretante; Semiótica Peirceana; Atribuição de Significados(pt)
