摘要：Este texto busca desconstruir o discurso naturalizado referente à prática docente feminilizada, com aporte teórico de Foucault. Atualmente, as salas de aula são ocupadas pela grande maioria de mulheres, devido a fatores históricos de interesse e subjugação, carregados de sentidos sobre o gênero feminino e a negação que desqualifica a prática da docência para o masculino. Condições históricas que perduram até hoje, como os baixos salários e precárias condições de trabalho, reiteraram e reiteram continuamente o caráter sacerdotal da educação, implicando a renúncia e o amor maternal. Além de pesquisa bibliográfica, realizou-se questionário, com questões abertas e fechadas, para levantamento de discursos de professoras de escolas públicas do Estado do Rio Grande do Sul, para confrontá-las com o discurso histórico reproduzido acerca da temática. Entre as conclusões, salienta-se resquícios discursivos que remontam desde o período colonial brasileiro.
关键词：Gênero; Genealogia; História da educação; Michel Foucault; Profissionalização docente(pt)
