摘要：Este estudio presenta el resultado de una investigación desarrollada con estudiantes de grado noveno en donde se identificaron las comprensiones sobre fenómenos en donde intervienen sustancias gaseosas al interactuar con Historietas Conceptuales Contextualizadas.El enfoque es cualitativo, de carácter constructivista, en donde se involucra el diseño y validación de una secuencia didáctica basada en principios de Aprendizaje Basado en Fenómenos (ABF). En esta secuencia está incluida la construcción la Historieta: “La ventilación pulmonar como acto inconsciente, en esta herramienta se vincula la relación: Presión- Volumen característico en el estado gaseoso. La interacción de los estudiantes con esta historieta, se documentó en un módulo de actividades, evidenciando las principales actividades que favorecen la comprensión al emplear este tipo de recursos.
