摘要：Este trabalho tem como objetivo investigar as concepções de futuros professores de um curso de ciências biológicas sobre asrelações Ciência, Tecnologia e Sociedade. O estudo é de natureza qualitativa e busca mapear as concepções de10 estudantes através de entrevistas semi-estruturadas, gerando categorias de enfoque CTS reduzido e enfoque CTS crítico, e suas subcategorias. Como resultado da pesquisa notou-se uma predominância em concepções do enfoque CTS crítico e de concepções de subcategorias de percepções da ciência como linear e indutivista, bem como a tecnologia como prática. Desse modo, entende-se que é necessário ampliar as discussões sobre CTS e suas inter-relações, colaborando para o desenvolvimento de práticas curriculares que contribuam para a constituição crítica dos sujeitos sobre concepções da educação CTS.
关键词：Concepção CTS; formação de professores; educação CTS(pt)
