摘要：O artigo tem por objetivo analisar o conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) de um professor de física experiente, comoparte de uma pesquisa de mestrado concluída. Realizamos duas entrevistas com o Professor L em que ele relatou sua trajetóriaprofissional de 40 anos de carreira. A análise dos conhecimentos identificados será baseada no Modelo da Cúpula de Shulman.Separamos alguns trechos das entrevistas nos quais foi possível perceber ações e estratégias realizadas pelo Professor L. Assim,verificamos que o Professor L passou por diversas modificações da sua prática docente, especialmente, nas aulas para alunos daEducação de Jovens e Adultos, nas quais o uso da experimentação passou a ser recorrente. Essa estratégia apresenta-se como umelemento do conhecimento da matéria específica para o ensino, marca característica do PCK.
关键词：Formação de professores; PCK; Ensino de Física; prática docente(pt)
