摘要：En los últimos años se ha prestado interés al estudio de las diferencias individuales en la habilidad para procesar y utilizar lainteligencia emocional (IE), en especial en el ámbito educativo como una vía para mejorar el desarrollo socioemocional de los alumnos (Extremera & Fernández, 2004), por lo tanto el presente trabajo tuvo como objetivo principal identificar diferentes aspectos socioafectivos y caracterizar las emociones de un grupo de estudiantes participantes en la asignatura de Química de grados 9º, 10º y 11º del Colegio Gabriel Betancourt Mejía IED, partiendo del supuesto que las emociones son elementos fundamentales para el proceso de aprendizaje,“las emociones están en el corazón de la enseñanza” (Hargreaves, 2003 citado en Mellao et al. 2014) ya que no sólo importa el aspecto cognitivo, también la conciencia y la capacidad para gestionar y controlar las propias emociones y sentimientos.
关键词：Inteligencia emocional; emociones; enseñanza de la química; Práctica Pedagógica y Didáctica(es)
