摘要：Neste artigo objetivamos analizar as concepções de Ensino pertencentes a professores de Ciências em formação inicial,participantes do Programa de Educação Tutorial (PETCiências). Coletamos as escritas de 16 licenciandos com base na seguintepregunta: ¿Qual o papel da experimentação no Ensino de Ciências? Foi possível verificar que as concepções de Ensino ainda estão emnível tradicional, mas apresentam certa tendência à evolução para perspectivas mais transformadoras e contextuais, 7 dosparticipantes compreendem o ensino como Transmissão de Conhecimentos, 5 como Significação de Conhecimentos e 4 comoProcesso Dialógico de Construção de Saberes. Percebemos a importância da reflexão sobre a própria prática, por meio da escritanarrativa e apostamos no potencial do PETCiências como coletivo importante no processo de formação inicial, permitindo o diálogointermitente entre prática e a teoria.
关键词：Investigação-formação-ação; Escrita reflexiva; Ensino de Ciências; Formação de profesores(pt)
