摘要：O presente trabalho objetiva investigar a circulação de ideias acerca da Teoria Histórico-Cultural (HC) na área do ensino de Ciências. A pesquisa é de natureza qualitativa, com caráter descritivo e bibliográfico. Para o cenário de estudo e investigação foram utilizados trabalhos publicados nos Anais do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (Enebio) e nos Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (Enpec). A análise dos dados deu-se pela perspectiva epistemológica de Ludwik Fleck, o que nos permitiu identificar aspectos que caracterizam a circulação intra e intercoletiva de ideias acerca da Teoria HC. Na categoria de circulação intracoletiva de ideias identificamos postulados de Vigotski sobre o desenvolvimento de conceitos científicos em sala de aula e as interações envolvidas nesse processo.
关键词：Circulação intercoletiva de ideias; Circulação intracoletiva de ideias; Interações; Teoria Histórico-Cultural(pt)
