摘要：Este estudo pautou na pesquisa qualitativa e buscou identificar as reflexões de uma professora pesquisadora sobre o ensino de ciências interculturalcom futuros professores de ciências. Como metodologia usou narrativas desta professora a partir de suas anotações em um diário de campo, afim de interpretá-las e identificar as produções de significados nelas estabelecidas. Os resultados indicam que a professora pesquisadora aponta que as estratégias didáticas são importantes para o diálogo entre os sujeitos na universidade, dinamizar a educação científica e promover relações de semelhanças e de diferenças entre a cultura da ciência e as culturas dos estudantes. Conclui-se que o uso de estratégias didáticas no ensino de ciências contribui para que os licenciandos tenham capacidades crítica e reflexiva sobre o respeito e a valorização da diversidade cultural nos espaços acadêmicos.
关键词：Inrterculturalidad; Diversidade cultural; Prática pedagógica; Educação científica; Formação de professores(pt)
