摘要：No Brasil, a habilitação docente para que professores ministrem a disciplina de Ciências, no ensino fundamental II(estudantes de 11 a 15 anos), é, de modo geral, concedida a licenciados em Biologia, que apresentam baixa carga horáriaatribuída à Física em suas licenciaturas, podendo ocasionar dificuldades no ensino de conteúdos físicos mais aprofundados. Opresente trabalho tem como objetivo analisar, à luz de Tardif e Huberman, os Saberes Docentes que são mobilizados por umaprofessora de Ciências, licenciada em Biologia, que leciona Física. Através de entrevistas e observações de aulas, realizamos umestudo de caso qualitativo/exploratório, observando a movimentação de saberes docentes específicos por parte da professora, aocompararmos suas aulas de Biologia e Física, ministradas na mesma escola.
关键词：Formação de Professores; Saberes Docentes; Sobrevivência Docente; Ensino de Física; Ensino de Ciências(pt)
