摘要：Esta investigación presenta elementos relacionados entre el currículo integrado y el docente como sujeto político.La investigación es de enfoque cualitativo y utilizó la metodología de investigación acción educativa, que permitió quedocentes de la I.E María Josefa Marulanda de la Ceja-Antioquia, a través del grupo de discusión, pudieran proponer nuevasalternativas al currículo escolar y diseñar un formato de currículo integrado a la luz del tema de la minería en Colombia. Delproceso de investigación emergieron dos categorías: (1) el currículo integrado y el saber curricular del docente y (2) elsaber disciplinar/experiencial del docente y el sujeto político. Como conclusión se encontró que el diálogo interdisciplinarentre docentes permite la consolidación de material pedagógico autóctono lo que posibilita flexibilizar y renovar loscurrículos fragmentados.
关键词：Currículo integrado; interdisciplinariedad; sujeto político; situación ambiental(es)
