摘要：Este artigo tem objetivo de fornecer um instrumento de trabalho que fomente, oriente e articule a teoria e prática no ensino deCiências e as capacidades de pensamento crítico por meio da atividade carta de planificação. Para isso, foi realizada uma aulaexperimental previamente a conceituação do conteúdo de células em uma turma do 6º ano de uma Escola Estadual. A análise dos dadosfoi feita com enfoque no pensamento crítico, por meio da taxonomia de Ennis (1987). A investigação procurou analisar o processo deelaboração do conhecimento do discente por meio das perguntas da professora/pesquisadora, implicando na elaboração doconhecimento e aprimoramento do pensamento crítico. Os resultados demonstram que os estudantes adquirem e desenvolvemcompetências de pensamento crítico, principalmente ao compararem suas ideias prévias depois da observação registrada.
关键词：Ensino de Ciências; Interações discursivas; Carta de planificação; Pensamento Crítico; Aula experimental(pt)
