摘要：El presente trabajo de grado es el resultado de una investigación desarrollada con estudiantes de grado sexto del colegioGimnasio la Alameda del municipio de Soacha, cuyo objetivo fue identificar las representaciones externas que tienen los estudiantessobre el estrés escolar, a partir de un proceso metodológico cualitativo desarrollado en 9 fases donde se incluyen cuatro actividades quefueron diseñadas validadas y posteriormente implementadas en el aula y cuya finalidad fue caracterizar las representaciones externas delos estudiantes. Los datos obtenidos fueron organizados y sistematizados en software de procesamiento de textos y analizados enMAXQDA 2020 ® con base en 3 categorías de análisis nominadas a partir de la indagación teórica. El análisis de los resultados permitióidentificar las representaciones externas simbólicas y pictóricas a partir de las causas, los efectos y el afrontamiento comolas categoríasque conforman el sentido que se da al estrés escolar por los estudiantes de grado sexto.
关键词：Representaciones externas; estrés escolar; categorías de análisis(es)
