摘要：Atualmente é muito comum a presença de estudantes com deficiência em espaços escolares de ensino regular. Desse modo, é necessário que se entenda a forma como essas pessoas se apropriam do conhecimento e formar grupos de apoio colaborativo para propiciar um ensino mais assertivo. Desse modo, este trabalho investigaos estudos desenvolvidos com a temática inclusão educacional em ciências,analisandoas teses e dissertações que aproximam ainclusão educacional em ciências, o ensino colaborativo e as teorias da aprendizagem. O estudo mostra a existência de pesquisas com essa interface que possibilitaram a aprendizagem em ciências para estudantes com deficiência. Entretanto, mesmo tendo encontrado esses trabalhos, é importante frisar que ainda é escassa essa aproximação,apontando caminhos para o desenvolvimento de novos estudos na área.
关键词：Estado da arte; Educação Inclusiva; Ensino colaborativo; Teorias da Aprendizagem(pt)
