摘要：Embora crescente, a participação feminina na ciência ainda não foi refletida em todas as áreas ou níveis acadêmicos. Este trabalho traz dados oriundos de uma dissertação, identificando os núcleos centrais dos termos ‘cientista’ e ‘cientista mulher’ entre professores e licenciandos em física do Brasil, comparando os elementos do grupo geral e subgrupos de homens e mulheres. Os dados foram coletados por um questionário, baseado na abordagem estrutural, com associação livre de palavras, sendo posteriormente processados pelo software EVOCATION 2005. Para ‘cientista’, o grupo geral representa bem os subgrupos, enquanto o mesmo não acontece para ‘cientista mulher’. Acreditamos que pesquisas dotipoentre(futuros) professoressejamimportantes, já que, nas salas de aula, poderão difundir suas visões, perpetuando o padrão androcêntrico das ciências e manutenção das dinâmicas entre osgêneros.
关键词：representações sociais; mulheres na ciência; formação de professores(pt)
