摘要：Las emociones, el aprendizaje de la física y los modelos explicativos en la educación media son temas de interés actualpara la investigación en la didáctica de la ciencia. En este proyecto, el propósito principal es comprender como interactúan lasemociones con el cambio de los modelos explicativos sobre estabilidad y equilibrio en estudiantes de la física de una institución públicacolombiana. La unidad emoción-aprendizaje producirá dos efectos en los estudiantes, cambios en sus modelos explicativos másaprendizajes duraderos. El siguiente documento muestra el estudio que se plantea desarrollar dentro del marco de una propuesta deinvestigación en el nivel de formación doctoral. Se asume un enfoque de investigación mixto, bajo el sustento teórico y metodológico deestudio de casos.
关键词：Emociones; modelos explicativos; equilibrio y estabilidad; aprendizaje de la física; educación media(es)
