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文章基本信息

  • 标题:MONITORIAS: ESPAÇOS DE APRENDIZAGENS NO ENSINO SUPERIOR
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  • 作者:Siomara Cristina Broch ; Luciane Flores Jacobi
  • 期刊名称:Revista Práticas de Administração Pública
  • 电子版ISSN:2526-6292
  • 出版年度:2021
  • 卷号:5
  • 期号:1
  • 页码:52-74
  • DOI:10.5902/2526629264227
  • 语种:German
  • 出版社:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
  • 摘要:A monitoria no ensino superior foi constituída legalmente para apoiar o docenteem suas atividades de ensino, de pesquisa e de extensão, além de despertarno aluno-monitor o interesse pela carreira docente. Diante disso, neste estudo,realizou-se uma pesquisa para conhecer e descrever as ações de monitoria doscursos de graduação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), buscandoverificar como essas ações são desenvolvidas nesse espaço acadêmico, sob aótica dos alunos-monitores. Os 58 participantes voluntários da pesquisa mostraram que cumprem a carga horária mínima de 8 horas semanais e que realmente concentram seu trabalho no auxílio ao professor em atividades de ensino. Além disso, as monitorias mostram avanços e resultados positivos na aprendizagem dos estudantes que a procuram, além de favorecerem positivamente sua formação acadêmica. Quanto a orientação e/ou supervisão recebida, quase metade dos pesquisados não percebem intensamente a interação e a ação do professor orientador nas suas atividades. Os resultados também mostraram que o aluno-monitor, em sua maioria, não está exercendo apoio ao docente em atividades de pesquisa, de extensão ou de iniciação científica. Assim, observou-se a necessidade de atualização da legislação interna que normatiza as bolsas de monitoria na instituição com a participação de toda a comunidade acadêmica.
  • 关键词:Ensino Superior;Monitoria acadêmica;Aprendizagem
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