摘要：Bajo el patrocinio de organismos internacionales y think tanks, el Managerialismo se ha instalado como racionalidad técnica única para pensar el organizar en Latinoamérica, silenciando otros modos de hacer organización. El proceso de ‘modernización’ neoliberal impulsado por la Dictadura de Pinochet constituyó a Chile en un caso emblemático. Desde este lugar, este escrito se propone mostrar cómo, a pesar de la violencia con la cual este modelo se impone, persisten prácticas que dan cuenta de otras formas de construir una vida conjunta. Mediante datos producidos en el campo escolar chileno, fuertemente intervenido por políticas managerialistas, se muestra cómo emergen, en los intersticios, prácticas mediante las cuales se expresan otras formas de organizar, basadas en la comunidad, cooperación y solidaridad.
