摘要：Este artigo é um ensaio teórico para pensar a escrita acadêmica em educação atravessada por correspondências como outra forma de montagem do pensamento. Retomamos as pesquisas sobre o uso de cartas nas mais variadas áreas do conhecimento, mas sem as reduzir a um gênero textual##consideramos sua potência para pensar a diferença em educação, uma vez que grande parte das escritas acadêmicas nessa área oscilam entre uma perspectiva mais tecnicista ou mais salvacionista. A partir disso, atravessamos a escrita acadêmica em educação por meio de correspondências com o conceito de cuidado de si em Foucault como uma forma de operá-la como uma companhia, uma defesa, uma equipagem de si e do outro, e também como uma abertura ao mundo.
