摘要：Devido as medidas tomadas pelas instâncias administrativas do Estado Brasileiro para contenção da pandemia do COVID-19, as escolas públicas foram fechadas e a adoção do ensino remoto serviu de justificativa para o cumprimento do ano letivo, em 2020. Um mercado educacional está em franca expansão no contexto pandêmico e requer a aquisição de competências e habilidades no manuseio de dispositivos tecnológicos digitais e virtuais. Analisar os efeitos do ensino remoto no trabalho pedagógico norteou a realização de um Estudo de Caso que envolveu professoras da cidade de Bagé (RS) e municípios vizinhos. Considera-se que as práticas discursivas e não discursivas engendradas nas falas das professoras engendram tecnologias de governo da conduta docente. Efeito da ordem biopolítica neoliberal que afeta a educação nos tempos presentes. Projeta-se, assim, uma imagem de docência espelhada no empreendedorismo empresarial. Performatividade narcisista que requer a responsabilização moral de sujeitos docentes comprometidos com a eficácia da nova modalidade de ensino.
