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标题：書評：因正規教育而生、而變的影子教育—評介《日本的影子教育與社會不平等》 Book Review: Entrich’s Shadow Education and Social Inequalities in Japan: Evolving Patterns and Conceptual Implications
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作者：張宜君 Yi-Chun Chang
期刊名称：Bulletin of Educational Research
印刷版ISSN：1028-8708
出版年度：2022
卷号：68
期号：1
页码：115-126
DOI：10.53106/102887082022036801004
语种：English
出版社：Naitonal Taiwan Normal University
摘要：根據Bray與Lykins（2012）的定義，影子教育（shadow education）仿效著正規教育系統或是正規教育系統的投射，具有補充性、私有性及學科導向等特性。在此定義下，影子教育同時映照正規教育的樣貌及其不足。影子教育在日本已有長時間的歷史，有近九成的學生在求學階段參與過影子教育；日本社會在戰後經歷教育擴張、高度升學競爭的社會中，影子教育扮演關鍵的角色，幫助學生們在高強度的統一入學考試中取得好成績、進入好大學，反映並滿足社會大眾對於正規教育的需求。然而，1970年後因過度競爭熱潮及校園暴力事件頻傳，政府開始針對課程進行一系列的改革，包括內容及上課時數減少等，目的在於降低學生的學習壓力，接續受少子女化及全球化浪潮影響，教育競爭程度理應下降。作者進而提問：如果影子教育是正規教育的投射，為什麼日本的影子教育在寬鬆政策推動及少子女化情境下，卻沒有減少趨勢？提問的同時，作者也引用新制度論觀點，以影子教育的特色—映照正規教育—作為答案，沒有減少正是因為影子教育也悄悄因應正規教育的變化而轉型。影子教育的私有化特性，讓優勢階級有較多資源可以在正規教育之餘，投資子女進入補習班，加強學業所需、幫助升學，而常遭受再製社會不平等的批評，影子教育與社會不平等之間的關係因而也成為關注焦點。在日本，影子教育一方面因應高競爭的教育系統而生，但當社會的升學熱潮未隨寬鬆政策同步變化，影子教育因而轉型成為補充正規教育不足的角色，其角色定位的改變如何影響社會不平等的運作成為此書的核心焦點。過去，影子教育的論述集中在重視升學的亞洲社會，展現的是對於正規教育不滿的民間反動，因而西方社會低估或忽視自身國內影子教育的發展，但實際上各國的影子教育皆已逐漸擴張、遍及全球且多元發展（Zhang & Bray, 2020）。此書意圖以日本這一個影子教育存在悠久歷史的國家個案作為出發，建構理解影子教育的分析架構模型，檢視影子教育與正規教育之間的關係，並反思其如何影響教育過程中的社會不平等，為全球的影子教育發展提供理解基礎。本文將先介紹此書的分析架構及其延伸，進而探討影子教育在教育階層化的過程扮演的角色，並意圖連結東亞社會特殊的升學制度與影子教育全球發展的關係，最後討論臺灣目前對於影子教育—補習—的相關研究發展。