摘要：Este estudo se dedica a discutir o conceito de Educação Popular presente na historiografia em educação, considerando sua modulação a cada período político/econômico da historiografia brasileira e seu alinhamento às condições do pensamento intelectual da época, interesses do capital e necessidades desenvolvimentistas. Utilizando-se do que Foucault nomeou de Genealogia, busca-se apresentar os processos mediante os quais a história é construída para pensar a relação histórica entre a educação das camadas populares e o desenvolvimento de uma instituição própria a esse fim. Dentre as inquietações que impulsionam a realização deste estudo, importa, também, pensar no lugar que o saber popular ocupa nos registros e obras dedicadas a resguardar a História da Educação no Brasil.
