摘要：This study aimed to examine the communication skills of students who are studying in the physical education teaching department of the faculties of sports sciences and physical education and sports teacher candidates participating and pedagogical formation certificate program, according to demographic variables. The sample of the study consisted of a total of 377 students, 145 women and 232 men, who continue their education in the physical education teaching, coaching education, and sports management departments of the faculties of sports sciences in the 2019-2020 academic year. Personal information form and the “Communication Skills Scale” that is developed by Korkut Owen and Bugay (2014) were used as data collection tools. Since the data did not show a normal distribution, non-parametric tests were analyzed and descriptive statistics were used. According to the findings obtained, it was observed that the communication skills of the students were high in the sub-dimensions of “communication principles basic skills”, “self-expression”, “active listening and non-verbal communication" and close to high in the “willingness to communicate” sub-dimension. It was determined that the communication skills of the students differed according to their gender and grade levels, and did not differ according to their participation in the departments and pedagogical formation certificate program. As a result, it can be stated that the communication skills of the students studying in the faculties of sports sciences and participating in the pedagogical formation certificate program are generally high, and there is no difference between the students studying in the physical education department and the students participating in the pedagogical formation certificate program.Extended English summary is in the end ofFull TextPDF (TURKISH)file.ÖzetBu çalışma, spor bilimleri fakültelerinin beden eğitimi öğretmenliği bölümü ve pedagojik formasyon sertifika programına katılan beden eğitimi ve spor öğretmeni adayı olan öğrencilerin demografik değişkenlere göre iletişim becerilerinin incelenmesini amaçlamıştır. Çalışmanın örneklemini, 2019-2020 eğitim ve öğretim yılında spor bilimleri fakültelerinin beden eğitimi öğretmenliği, antrenörlük eğitimi ve spor yöneticiliği bölümlerinde öğrenim gören 145 kadın, 232 erkek olmak üzere toplam 377 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve Korkut Owen ve Bugay (2014) tarafından geliştirilen “İletişim Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler, normal dağılım göstermediğinden non-parametrik testlerle analiz edilmiştir ve tanımlayıcı istatistikler kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin iletişim becerilerinin; “iletişim ilkeleri temel beceriler”, “kendini ifade etme”, “etkin dinleme-sözel olmayan iletişim” alt boyutlarında yüksek; “iletişim kurmaya isteklilik” alt boyutunda ise yükseğe yakın oldukları görülmüştür. Öğrencilerin iletişim becerilerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre farklılaştığı; bölüm ve pedagojik formasyon sertifika programına katılma durumlarına göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. Sonuç olarak; spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören ve pedagojik formasyon sertifika programına katılan öğrencilerin iletişim becerilerinin genel olarak yüksek, beden eğitimi bölümünde eğitim alan öğrenciler ile pedagojik formasyon sertifika programına katılan öğrenciler arasında farklılık olmadığı ifade edilebilir.
关键词：Communication skills; formation program; physical education and sports teaching; sports; İletişim becerisi; formasyon; beden eğitimi ve spor öğretmenliği; spor
