摘要：O presente artigo tem como objetivo descrever a experiência de quatro mestrandos durante o estágio docência, com abordagem qualitativa e descritiva. Este estágio é uma atividade curricular para estudantes de cursos de pós-graduação stricto sensu, determinado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) na Resolução 065/99, alterada pela Resolução 013/00, que tornou obrigatório para bolsistas de demanda social da CAPES a participação em estágio supervisionado. O Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Estadual de Feira de Santana (PPGSC/UEFS) tem por objetivo a formação de profissionais docentes e pesquisadores na área da Saúde Coletiva. Para essa formação oferece o estágio docência, com carga horária mínima de 30 horas, em várias disciplinas do Departamento de Saúde da UEFS, vinculadas à saúde coletiva, sempre sob a supervisão de um professor. O estágio docência foi desenvolvido na disciplina Epidemiologia e Bioestatística, do curso de graduação em Odontologia, com carga horária semestral de 60 horas, nos meses de março a julho de 2018. A experiência do estágio docência permitiu aos mestrandos o primeiro contato com a docência no ensino superior. Os mestrandos desenvolveram um trabalho relevante na execução da disciplina em questão, auxiliando os docentes na resolução de determinadas situações, a fim de contribuir no processo de formação dos alunos. O estágio docência contribuiu de maneira significativa, como uma experiência enriquecedora para a formação docente, dos futuros mestres em saúde coletiva. Nesse sentido, considera-se que este estudo poderá subsidiar reflexões futuras acerca do ensino-aprendizagem, bem como na formação dos futuros professores do ensino superior.
