期刊名称：Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
电子版ISSN：2145-4981
出版年度：2017
卷号：12
期号：2
页码：99-116
DOI：10.14483/23464712.11107
语种：Spanish
出版社：Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
摘要：El debate sobre los objetivos reales de la evaluación no es nuevo. Sin embargo,todavía predominan aspectos como la excesiva valoración de la memoria, lo querefleja una visión tradicional y limitada. Es necesario superar el uso exclusivo dela evaluación tradicional con el fin de adoptar una evaluación formativa, modalidadque busca identificar las fallas y necesidades de los estudiantes duranteel proceso educativo con el fin de recibir retroalimentación para tomar las medidasnecesarias que permitan mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Siguiendoesta necesidad, y buscando ayudar a los profesores en la aplicación de unaevaluación formativa, algunos recursos tecnológicos han sido desarrollados. Elpresente trabajo tiene como objetivo describir el potencial de tres aplicaciones(Armet, The Cell y 3DClass) en el proceso de evaluación formativa usando lasbases de datos asociadas a cada aplicación. Los resultados muestran que estas aplicaciones proporcionan métricas de evaluación más transparentes, coherentesy que permiten al profesor sistematizar criterios e indicadores, lo que reduce lasubjetividad del proceso de evaluación formativa y el tiempo necesario para lapreparación, tabulación y análisis de datos. Gracias a que con esta tecnologíaes posible verificar en tiempo real el número de errores totales y por pregunta,preguntas con el mayor número de errores recurrentes, preguntas con el mayory menor índice de aciertos y el tiempo que los alumnos emplean para desarrollarla actividad, es posible determinar el progreso de los alumnos a lo largo deltiempo e identificar puntualmente dónde ocurren los errores; esto permite unainvestigación minuciosa sobre sus posibles causas. Esta información facilita laretroalimentación para los alumnos, ya sea como intervenciones puntuales odireccionadas por parte del profesor.
