期刊名称：Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
电子版ISSN：2145-4981
出版年度：2018
卷号：13
期号：1
页码：55-72
DOI：10.14483/23464712.12018
语种：Portuguese
出版社：Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
摘要：Vários autores têm ressaltado que o Livro Didático (LD) ainda possui um importantepapel no processo de ensino e aprendizagem, sendo muitas vezes o principal e únicorecurso educacional a disposição dos professores (as). Desta forma, neste trabalhoanalisaremos as representações do corpo humano nos LD de ciências adotados poruma escola pública municipal da cidade de Uruguaiana/RS. No contexto da escritaentendemos que as percepções do corpo perpassam por uma construção históricae cultural, constituída a partir das relações vividas pelos sujeitos. O presente estudoteve um caráter qualitativo de investigação, fundamentado na análise de conteúdode Bardin, em que procuramos identificar as representações do corpo humano nasmensagens, características, estruturas, conteúdos e figuras presentes nos livros. Paratanto, montamos uma matriz analítica com perguntas norteadoras relacionadas a abordagem do corpo presente nos LD. Os resultados demonstram que os conteúdosnos LD seguem o mesmo padrão, ou seja, um corpo dividido em partes, como se ocorpo humano fosse apenas formado por membros, órgãos e tecidos. Apresentamuma divisão minuciosa do conteúdo, desde a organização celular, conceitos, estruturas,e ainda, as imagens são todas apresentadas de maneira fragmentada, seguindosempre padrões normativos. Os livros analisados trazem em seus capítulos espaçospara discussões sobre o corpo biossocial, de maneira bem elaborada, contemplandodiferentes visões, como a sexualidade além da reprodução humana. Acreditamosque estas questões devam fazer parte dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) dasescolas e do sistema de ensino como um todo, pois deste modo serão realizadosmais projetos contemplando a questão. Contudo, ainda cabe ao professor (a) realizaressa abordagem, e se, tais questões não estão contempladas nos LD, ele deve ter emmente que, se somos seres pensantes, nosso corpo é muito mais que componentesorgânicos, e assim buscar os meios para realizar essa abordagem.
关键词：corpo didático; corpo biossocial; livro didático(pt).;cuerpo didáctico; cuerpo biosocial; libro de texto(es).;didactic body; biosocial body; textbook(en).
