期刊名称：Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
电子版ISSN：2145-4981
出版年度：2018
卷号：13
期号：1
页码：73-85
DOI：10.14483/23464712.11961
语种：Portuguese
出版社：Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
摘要：A discussão sobre interdisciplinaridade está presente no âmbito da Educação há mais de30 anos e tem repercutido na área de Ensino de Ciências. Apesar dos diversos trabalhosnos principais periódicos brasileiros da área, ainda existem lacunas que podem trazer informaçõescomplementares sobre pesquisas que relacionam interdisciplinaridade e Ensinode Ciências. Com o propósito de preencher parte dessa lacuna, realizamos um estudocujo objetivo foi identificar estas abordagens em artigos das principais revistas da áreano Brasil. Utilizamos os termos interdisciplinaridade e interdisciplinar como descritoresnos títulos, resumos e palavras-chave para selecionar os artigos analisados. Foi possívelconstatar que os estudos se concentram na Educação Básica e tratam principalmente de questões relacionadas ao currículo. As áreas de Ensino de Física e Biologia se destacam,bem como as abordagens Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA) e EducaçãoAmbiental. Os dados também apontam para um panorama contrastante, de diversificaçãoe decréscimo das pesquisas que relacionam Ensino de Ciências e Interdisciplinaridade.
