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标题： Diseño de un instrumento para caracterizar el conocimiento didáctico del contenido en profesores de física sobre un tópico específico 本地全文： 下载 作者： Marcos Campos Nava ; Mario Humberto Ramírez Díaz 期刊名称： Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias 电子版ISSN： 2145-4981 出版年度： 2019 卷号： 14 期号： 2 页码： 340-359 DOI： 10.14483/23464712.13900 语种： Spanish 出版社： Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital 摘要： Este artigo descreve o processo para projetar um instrumento a fim de caracterizar o conhecimento pedagógico do conteúdo de professores, no tópico específico de gráficos cinemáticos. Esta é uma construção que nas últimas décadas tem sido investigada extensivamente e se considera como elemento orientador para desenvolver alguns programas de formaçao de professores de ciências. Devido à importância envolve o já dito, para o ensino de física, é importante colaborar, fornecendo elementos teóricos e metodológicos para caracterizar esta construção. No caso particular desta pesquisa, propõe-se a fazer isso através da elaboraçao de um instrumento que possa ser validado, uma vez que existem poucos instrumentos dessa natureza, relatados na literatura especializada, principalmente na América Latina. O produto final é apresentado como um questionário em escala Likert, que foi aplicado com um grupo de 42 professores da física em serviço, o qual permitiu medir a consistência interna do mesmo por meio de alfa Cronbach, calculada utilizando o software de análise estatística SPSS © versão 20. Os resultados indicam um valor de consistência interna aceitável, fazendo viável o uso do instrumento para fins exploratórios, em pesquisa relacionados com conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de física nos tópicas de gráficos cinemáticos. 关键词： desenho de um teste; conhecimento didático do conteúdo; gráficos cinemáticos; formaçao de professores(pt).;diseño de un test; conocimiento didáctico del contenido; gráficas cinemáticas; formación de profesores(es).;test design; pedagogical content knowledge; kinematic graphics; teachers education(en).
