期刊名称：Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
电子版ISSN：2145-4981
出版年度：2021
卷号：16
期号：1
DOI：10.14483/23464712.15931
语种：Portuguese
出版社：Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
摘要：Nesse artigo abordamos pontos chave acerca do tema do conhecimento segundo a perspectiva vigotskiana, tais como: apropriação do conhecimento, parceiro mais capaz e desenvolvimento do pensamento. Expomos assim, segundo essa teoria, as formas pelas quais o conhecimento é formulado e internalizado pelos seres humanos. Almejamos, dessa forma, elucidar as vias de formação e desenvolvimento intelectual dos indivíduos, embasados nas investigações experimentais de Vigotski e seus colaboradores. Para esse autor, o conhecimento é um produto essencialmente cultural, que é internalizado pelos indivíduos devido às interações sociais existentes entre eles e, em especial, os reconhecidos “parceiros mais capazes”. Salientamos, ainda, que as contribuições presentes nesse artigo são de cunho teórico.
关键词：vigotski; teoría histórico-cultural; conocimiento(es).;vygotsky; historical-cultural theory; knowledge(en).;vigotski; teoria histórico-cultural; conhecimento(pt).
