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文章基本信息

  • 标题:Educação e desinformação
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  • 作者:Estevon Nagumo ; Lúcio França Teles ; Lucélia de Almeida Silva
  • 期刊名称:ETD - Educação Temática Digital
  • 印刷版ISSN:1676-2592
  • 出版年度:2022
  • 卷号:24
  • 期号:1
  • 页码:220-237
  • DOI:10.20396/etd.v24i1.8665292
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universidade Estadual de Campinas
  • 摘要:A desinformação é um problema que tem se acentuado com o aumento no acesso à internet por meio das redes sociais e aplicativos de mensagens instantâneas e tem impactado na diminuição da confiança pública, na polarização da sociedade e no aumento do negacionismo científico. Neste ensaio serão abordadas 3 frentes onde a educação pode atuar para combater a desinformação: letramento midiático, confiança na ciência e a promoção de diálogo para lidar com a polarização. O letramento midiático pode fomentar uma leitura crítica da mídia para que fiquem claras as estratégias de manipulação presentes nas redes de desinformação. Para lidar com o negacionismo científico é preciso uma melhoria nas condições para o ensino de ciências nas escolas brasileiras, com mais laboratórios e uma adequação da formação docente. Uma divulgação científica popular que se aproxime do cotidiano dos alunos explorando a importância do método científico também pode contribuir para uma maior confiança na ciência. Diante da polarização da sociedade, incentivada por uma divisão política e por uma radicalização, a escola pode se contrapor com diálogo, solidariedade e tolerância. Neste cenário é preciso manter uma comunicação efetiva, muitas vezes utilizando a afetividade entre professor e aluno para melhorar a motivação e a receptividade dos questionamentos discentes. Diante de tantas mentiras, polarização e negacionismo científico promovido principalmente pelo movimento conservador de ultradireita,faz-se necessário lutar para que a escola brasileira continue sendo um espaço de promoção da ciência, do diálogo e da democracia.
  • 关键词:Educação; Tecnologia dos Meios de Comunicação; Cultura Digital; Letramento Tecnológico; Ciência e Educação
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