期刊名称：Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
印刷版ISSN：0860-6587
电子版ISSN：2449-6839
出版年度：2019
卷号：26
DOI：10.18778/0860-6587.26.04
语种：Polish
摘要：Celem artykułu jest przedstawienie rejestru zachowań werbalnych (ustnych) lektorów, które zostały ukierunkowane na zainicjowanie kontaktu ze studentami, podtrzymanie uwagi oraz aktywizowanie uczestników zajęć w przestrzeni zinstytucjonalizowanej. Badano również wpływ tego rodzaju wypowiedzi lektorskich na sposób i jakość nauczania w zróżnicowanej etnicznie grupie. Analiza materiału badawczego, obejmującego dwanaście 90-minutowych nagrań (wraz z transkrypcjami) lekcji języka polskiego jako obcego (JPJO) przeprowadzonych w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego, pozwoliła na opracowanie rejestru typowych, najczęstszych sytuacji komunikacyjnych, w których dochodziło do interakcji lektora ze studentami, jak również na dostrzeżenie i usystematyzowanie powtarzających się elementów wspólnych tworzących schematy komunikacyjne. Zaprezentowane badania mają charakter językoznawczo- glottodydaktyczny, stanowią jednocześnie niewielką część rozważań nad komunikacją edukacyjną w klasie językowej, które zostały zainicjowane w 2010 roku na potrzeby rozprawy doktorskiej.
关键词：komunikacja na lekcji języka polskiego jako obcego (JPJO);komunikacja edukacyjna;dyskurs lekcyjny;lekcja JPJO;nauczanie JPJO;inicjowanie kontaktu ze studentem;podtrzymywanie kontaktu na lekcji
