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  • 标题:Competencias TIC y mediáticas del profesorado. Convergencia hacia un modelo integrado AMI-TIC
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  • 作者:Alfonso Gutiérrez-Martín ; Ruth Pinedo-González ; Cristina Gil-Puente
  • 期刊名称:Comunicar
  • 印刷版ISSN:1134-3478
  • 电子版ISSN:1988-3293
  • 出版年度:2022
  • 卷号:30
  • 期号:70
  • 页码:21-33
  • DOI:10.3916/C70-2022-02
  • 语种:English
  • 出版社:Grupo Comunicar
  • 摘要:El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones de los docentes sobre sus competencias mediáticas y el uso de las TIC, así como la importancia que asignan a dichas competencias en la formación del profesorado. Se ha elaborado un cuestionario a partir de las propuestas de la UNESCO en TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y AMI (Alfabetización Mediática e Informacional) que ha sido respondido por 402 docentes y futuros docentes. El diseño del estudio es transversal de alcance exploratorio, que usa metodología cuantitativa de tipo descriptivo y correlacional. Los resultados demuestran que el nivel competencial autopercibido de los docentes es bajo y siempre inferior a la importancia que se otorga a la correspondiente competencia. Los docentes asignan mayor importancia a las competencias AMI que a las competencias en TIC, lo que cuestiona la tendencia de priorizar la formación tecnológica y didáctica sobre la mediática. Se concluye con la necesidad de un cambio de paradigma hacia la convergencia en las políticas de formación del profesorado para la era digital, y se propone un modelo global de competencias del profesorado en medios y TIC (COMPROMETIC) que integra las competencias en AMI con las de los docentes en TIC. Un modelo basado en una doble convergencia: la de diferentes alfabetizaciones, y la de la multialfabetización resultante con la capacitación específica de los profesionales de la educación en TIC y medios.
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