出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Aes afirmativas nas universidades públicas brasileiras têm possibilitado a convivência de diferentes grupos sociais e étnico-raciais no ensino superior. Uma das principais preocupaes desta política é a promoo da igualdade social. Embora existam alguns estudos empíricos sobre o tema, no há uma reviso de escopo sobre as experiências dos alunos nesta nova realidade. Nosso objetivo é identificar, analisar e sintetizar a literatura existente sobre as experiências individuais, sociais e raciais dos sujeitos envolvidos com as aes afirmativas no ensino superior brasileiro. Este protocolo de reviso de escopo segue o método Joanna Briggs Institute e as diretrizes dos itens de relatório preferidos para revises sistemáticas e extenso de meta-análises para revises de escopo (PRISMA-ScR). A estratégia PICo (populao, interveno e contexto) sistematizou a busca que realizaremos nos meses de janeiro e fevereiro de 2022, nas bases de dados Scielo, BVS - saúde, LILACS, BVS-PSI, EBSCO, APA / PsycNet, MEDLINE / PubMed, ProQuest -ERIC, Web of Science, Scopus, Embase (Elsevier). Analisaremos os resultados quantitativamente em termos de frequência absoluta e relativa e qualitativamente por meio de síntese e categorias temáticas. Esta análise de escopo sintetizará a literatura atual e identificará lacunas na pesquisa e maneiras de avanar no desenvolvimento e implementao de estratégias que contribuam para o sucesso da política e promoo da saúde mental dos estudantes.
