摘要：This paper focuses on the role of parents’ living arrangement in the attitudes of their children toward society. It uses data from the International Civic and Citizenship Education Study conducted by the International Educational Association in 2009, which surveys the civic attitudes and participation of 13- and 14-year-old students across 38 countries. In this paper, we use only 22 European countries and examine adolescents’ attitudes toward trust in civic institutions, positive attitudes toward one’s own country, equal rights for all ethnic groups, and positive attitudes toward gender equality. We distinguish between five living arrangements: twoparent families, stepfamilies, single fathers, single mothers who live alone with their children, and single mothers in multi-generational households. The analysis shows strong and significant differences between the civic attitudes of 13- and 14- year-old students living in a two-parent family and those living in other family forms, irrespective of the country, and also after controlling for parental socioeconomic background. Zusammenfassung In diesem Artikel wird darauf fokussiert, welchen Einfluss die elterliche Familienform auf die Einstellungen ihrer Kinder gegenüber der Gesellschaft ausübt. Datengrundlage ist die International Civic and Citizenship Education Study, die 2009 von der International Educational Association durchgeführt wurde und in der in 38 Ländern Daten zu den staatsbürgerlichen Einstellungen und staatsbürgerlichen Aktivitäten 13- und 14- jähriger Schüler(innen) erhoben wurden. Wir beziehen uns in diesem Beitrag nur auf 22 Länder Europas und untersuchen die Einstellungen dieser Heranwachsenden bezüglich ihres Vertrauens in die staatsbürgerlichen Institutionen, im Hinblick auf positive Einstellungen gegenüber dem eigenen Land, zu gleichen Rechten für alle ethnischen Gruppen sowie zur Gleichheit der Geschlechter. Wir unterscheiden zwischen fünf Familienformen: Zwei-Eltern-Familien, Stieffamilien, alleinerziehende Väter, Mütter, die alleine mit ihren Kindern zusammenleben und alleinstehende Mütter, die in Mehrgenerationenhaushalten leben. Die Befunde aus den Analysen zeigen große und signifikante Differenzen in den staatsbürgerlichen Einstellungen zwischen denjenigen 13- und 14- jährigen Schüler(inne)n, die in Zwei-Eltern-Familien leben und denjenigen, die in anderen Familienformen leben, auf. Dies ist unabhängig vom jeweiligen Land. Die Effekte bleiben auch unter Kontrolle des sozio-ökonomischen Hintergrunds der Eltern bestehen.
