摘要：No presente texto discute-se as alterações que foram necessárias para a continuidade do desenvolvimento do Projeto de Extensão: “Saberes e Fazeres da Docência: rodas de conversa em processo formativo coletivo” em decorrência da pandemia que se iniciou em 2020, a qual requereu o distanciamento social estabelecido pelos protocolos sanitários para a não disseminação do Sars-Cov-2, vírus causador da Covid-19. As mudanças no processo de formação foram ancoradas em pesquisa realizada com docentes da Educação Básica, especialmente visando perceber as limitações e as dificultadas encontradas para desenvolver suas atividades por meio do Ensino Remoto Emergencial (ERE). Como resultado da pesquisa emergiram 4 categorias: (1) Indisponibilidade de recursos para a realização de atividades experimentais; (2) Desconexão entre o contexto dos estudantes e os conceitos a serem trabalhados/mediados; (3) A organização curricular proposta pela instituição de ensino; (4) Construção de materiais pedagógicos para o ensino de Ciências. Considerando essas categorias foram organizados seminários de formação visando enfocar os principais problemas apontados pelos professores pesquisados para a atuação no ERE, debatendo as dificuldades e limitações, bem como buscando soluções por meio do diálogo e da interação entre pares. Esse processo se mostrou produtivo e potente para ressignificar e melhorar a ação docente e o processo de ensino e aprendizagem.
