摘要：Esta pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, objetiva discutir as produções acadêmicas na área da Didática, problematizando as contribuições de autores de periódicos, no período de 2014 a 2018, para a compreensão dos recursos didáticos como estratégia pedagógica. Para tanto, mapeamos as produções nos periódicos disponíveis no Portal da Capes, identificando 23 trabalhos que tratavam efetivamente do nosso objeto de pesquisa. Os resultados demonstram que as pesquisas precisam ainda avançar no que diz respeito ao uso do recurso didático em sala de aula, de forma a auxiliar o professor, contribuindo para reflexões críticas sobre as práticas pedagógicas e a relação destas com a Didática, em especial, com as teorias pedagógicas.
