文章基本信息

标题：大学生が作成する事後ノートの質とテスト成績の関連
本地全文：下载
作者：犬塚美輪 ; 三浦麻子 ; 小川洋和等
期刊名称：教育心理学研究
印刷版ISSN：0021-5015
电子版ISSN：2186-3075
出版年度：2022
卷号：70
期号：1
页码：35-47
DOI：10.5926/jjep.70.35
语种：Japanese
出版社：The Japanese Association of Educational Psychology
摘要：本研究では，大学での授業において，試験時に参照するためにノートをまとめ直す（事後ノート作成）方略に関する認知とその変化を検討するとともに，作成された事後ノートの質的特徴と成績の関連を検討した。研究1（n＝171）では，講義科目において，試験時に参照できる場合に事後ノート作成の有効性や工夫の認知が高く，コストが低く認知されることが示された。また，作成された事後ノートの記述量と図の使用頻度が事実問題の成績を予測した。研究2（n＝114）では演習科目において中間テストと事後ノート作成を繰り返した。期末試験問題のうち，事実問題には事後ノートの記述量と体制化の指標の正の効果，まとめ文をそのまま写すことの負の効果が見られた。知識適用問題と説明問題では記述量の効果は有意ではなく，体制化とまとめ文の写しの有無が成績を予測した。方略としての認知は，工夫の認知に有意な変化が認められたが効果量は小さかった。研究3（n＝45）では，演習科目において事後ノート作成の繰り返しに加え明示的教示を実施した。作成された事後ノートの体制化の指標が知識適用問題の成績を予測する結果が得られ，方略の認知に関しては，工夫の認知が有意な上昇を示した。.
关键词：事後ノート作成;情報の体制化;学習方略;方略に対する認知;大学生