期刊名称：Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
电子版ISSN：0719-0409
出版年度：2022
卷号：59
期号：1
DOI：10.7764/PEL.59.1.2022.1
语种：Spanish
出版社：Pontificia Universidad Católica de Chile
摘要：Este artículo analiza epistemes de la educación familiar mapuche que fueron obtenidascon padres de familia en comunidades de la región de La Araucanía, en Chile, desde unaperspectiva de diálogo de saberes con la educación escolar. Se considera la producción deconocimiento mapuche como crítica epistemológica a la monoculturalidad occidental delcurrículum escolar. La metodología utilizada es la investigación cualitativa y se apoya en laTeoría Fundamentada. Los resultados dan cuenta de una formación a nivel intrafamiliar eintracomunidad y de procesos que implican una doble inmersión en la sociedad chilena. Seconcluye que la formación se organiza considerando métodos construidos con la lógica delconocimiento educativo mapuche como aporte para un diálogo con el saber hegemónicooccidental.
关键词：educación familiar;conocimiento indígena;diálogo de saberes
